Hızla değişen dünyadaki teknolojik gelişmeleri adım adım takip etmek ve öğrenmek gerektiğine inanıyorum. İş ve günlük yaşamımızda lazım olacak kodlama, konumlama, navigasyon, sağlık verileri, banka işlemleri, muharebe alanında lojistik hesaplar, atış esasları gibi bilgileri hemen elde etmek beceri gerektirmektedir.
Sokak röportajlarında “Elindeki telefonu göster” diye gençleri azarlayan, parası olmadığı halde en pahalı telefonu kullandığını ima eden zihniyettekiler, pandemi döneminde AVM’ye, hastaneye girişlerde veya havaalanına gidişlerde ona buna sormadan iş yapamıyorlardı. İşte bu benim kuşağımın insanlarıydı.
Özellikle muharebe alanında verileri elde etmek de yetmez, bunları en kısa zamanda bulup uygulama alanına sokamayan bir komutanı beceriksiz kılacaktır. Topçu ve havan birliklerinde, pilot eğitiminde, telemetre kullanımında, coğrafi koordinat tespitinde veya düşman ilerlemesinin birlikler üzerinde yaratacağı etkiyi önceden hesaplamakta yeterli olamayan kullanıcı, lider ve komutanlara harp tarihinde de rastlanır.
OECD araştırmaları
Yayımlanan son araştırma sonuçlarında 31 OECD ülkesinden (Finlandiya, Japonya, İsveç, Norveç, Hollanda, Estonya, Danimarka, İngiltere, Kanada, İsviçre, Almanya, İrlanda, Çekya, Yeni Zelanda, ABD, Fransa, Singapur, Avusturya, Hırvatistan, Slovakya Cumhuriyeti, Kore, Macaristan, İspanya, İtalya, İsrail, Letonya, Polonya, Portekiz, Şili) 16-65 yaş arasında 160.000 kişi ile görüşüldüğü belirtilmiştir. Bu rakam yaklaşık 673 milyonluk bir kesimi kapsamaktadır.
Bu araştırmada üç temel beceri kriter olarak ele alınmıştır: Sözel beceriler (Literacy skills); Sayısal beceriler (Numeracy skills); Uyarlanabilir problem çözme becerileri (Adaptive problem solving skills).
Sözsel beceri (Literacy skills): Kişinin bir amaca ulaşmak veya bilgisini ve potansiyelini geliştirmek için kullanacağı yazılı bir metne erişebilmek, anlamak, değerlendirmek ve sonuç çıkarmak becerisi.
Sayısal beceri (Numeracy skills): Kişinin karşılaşacağı, matematik bilgisi gerektiren durumlarla uğraşabilmesi ve durumu yönetebilmesi için gerekli matematiksel yöntemlere erişebilmesi, bu yöntemleri kullanabilmesi ve buradan neden-sonuç ilişkisi çıkarabilme becerisi.
Uyarlanabilir problem çözme becerisi (Adaptive prooblem solving skill): Çözüm için bir metodun hâlihazır olmadığı dinamik bir durumda kişinin amacına ulaşabilmek için problemi tanımlamak, gerekli enformasyonu araştırmak ve çözüm bulmak ve uygulamak becerisi.
Çıkarsamalar
Üç beceri de çok başarılı ülkeler: Finlandiya, Japonya, Hollanda, Norveç ve İsveç.
Geçen 10 yıl içinde ortalama sözel beceriler ya aynı kalmış ya da düşmüş. Bunun dışında kalan iki ülke Finlandiya ve Danimarka. En çok düşüşün görüldüğü ülkeler: Kore, Letonya, Yeni Zelanda ve Polonya.
Katılımcı ülkelerde halkın %20’si bu becerilerde düşük performans göstermiş. Beceri seviyelerindeki ülke ortalamasındaki düşüş, genelde düşük performans gösterenlerdeki aşırı düşüşten kaynaklanmış. Yaşları 16-24 arasındaki katılımcıların sözel becerilerdeki yükselme yalnız Norveç, Finlandiya ve İngiltere’de görülmüş
Yükseköğrenim almış bireylerin becerileri her zaman orta öğretim mezunlarından daha iyidir anlamı çıkmamalıdır. Örneğin, Finlandiya, Şili, İsrail… Letonya’daki sadece orta öğrenim görmüşlerin beceri düzeyleri bazı ülkelerin yükseköğrenim görmüşlerinden daha yüksekmiş.
Yükseköğrenim görmüş anne-babası olanların sayısal becerileri, yükseköğrenim görmemiş anne-babası olanlardan daha yüksekmiş.
Yorum
Türkiye bu araştırmaya dahil edilmemiş. İyi ki edilmemiş. Ya sonuçlar aleyhimize çıksaydı? Eğitim seviyemiz o ülkelerin eğitim seviyesinde mi? Evet, bir işe girmek için diploma gerekiyor, ama kişi o diplomanın yeterliliğini taşıyor mu?
Öğretmenlerimiz sayıca yeterli ve nitel yeterlilikte mi? Günün ekonomik koşulları ve geçim derdi öğretmenleri değerli hale getiriyor mu? Madem 21’inci yüzyıldayız, eğitim sorunumuzu çözmeli, yetenekli ve becerikli öğrenciler yetiştirmeliyiz.
Eğitim programları yeniden düzenlenmelidir. Eğitim sisteminin çöküşü bir anda olmamıştır. Yıllar boyu uygulanan plansız politikalar bizi bu noktaya getirdi. Eğer bu süreç daha da devam ediyorsa her meslek dalında diplomalı beceriksizlerin eline
